Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Kıymetlendirme Yönetmeliği, Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girdi.
Ölçme kıymetlendirme ile ilgili temelleri düzenleyen yönetmeliğe nazaran, okullarda imtihan haftası uygulaması yapılacak. İmtihanların hangi tarihlerde yapılacağı, öğretim yılı başında ilan edilecek.
e-Okul’dan duyurulacak
Okullarda; 1. devir 1. imtihanlar: Ekim ayı son haftası-Kasım ayı birinci haftası, 1. periyot 2. imtihanlar: Aralık ayı son haftası-Ocak ayı birinci haftası, 2. devir 1. imtihanlar: Mart ayı son haftası-Nisan ayı birinci haftası, 2. devir 2. imtihanlar: Mayıs ayı son haftası-Haziran ayı birinci haftası aralığında yapılacak. İmtihan tarihleri öğretim yılı başında okullar tarafından e-Okuldan ilan edilecek.
Ülke il/ilçe ve okul genelinde ortak yazılı imtihanlar yapılabilecek. Uygulamalı imtihanlar hariç, öğretmenlerin ortak kıymetlendirme yapabilmelerine imkan vermek üzere birden fazla şubede okutulan derslerin imtihanlarının ortak yapılması temel olacak.
Okullarda yapılacak ortak yazılı imtihanların soruları mevzu soru dağılım tablosuna nazaran hazırlanacak. Bahis soru dağılım tablosu vilayet sınıf/alan zümreleri ve Ölçme Kıymetlendirme Merkezi Müdürlüğü ile oluşturulacak.
Bakanlıkça öğretim yılı başında hangi sınıf ve derslerden ortak imtihan yapılacağı duyurulacak. Ortak yazılı imtihanlar okullarda öğretmenler tarafından uygulanıp pahalandırılacak.
İlçe Ulusal Eğitim Müdürleri Heyeti tarafından karar verilecek
İl/ilçe genelinde hangi sınıf ve derslerde ortak imtihan yapılacağına, ilçe Ulusal Eğitim Müdürleri Şurası tarafından karar verilecek.
Ülke, il/ilçe genelinde yapılmayan tüm imtihanlar okullarda ortak imtihan olarak yapılacak.
Mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarından, ağırlaştırılmış eğitim programı uygulanan sınıflar ile işletmelerde mesleksel eğitime öğrenci gönderilen sınıflarda ve mesleksel eğitim merkezlerinde ortak imtihan yapılmayacak.
Okul öncesi ve ilkokul 1, 2, 3 ve 4’üncü sınıflarda öğrencilerin akademik ve toplumsal gelişimi daima takip edilecek. Öğrencilerin gelişim seviyeleri, öğretmen rehberliğinde gerçekleştirilen ferdî ve kümeyle yapılan etkinliklere iştirak müşahede formları, oyun temelli değerlendirmeler ve verilen misyonları yerine getirme emelli ölçme araçları ile takip edilecek.
Böylece, ilkokul 4. sınıflarda yazılı imtihan saati uygulaması yapılmayacak. 4. sınıflarda öğrenci notları öğrenci gelişim belgesine nazaran verilecek.
Sınav haftasında okullarda ders işlenmeye devam edilecek. Her dersten her periyot iki imtihan yapılacak. Haftalık ders saat sayısı altı ve üzeri olan derslerde vilayet sınıf/alan zümrelerince karar alınması durumunda üçüncü imtihan yapılabilecek.
Her imtihandan sonra öğrencilerin eksikliklerinin tespiti için imtihan tahlilleri gerçekleştirilecek.
Konu ve kazanım eksikliği görülen öğrencilerin durumları, ders öğretmeni ve eğitim kurumu sınıf/alan zümreleri tarafından tekrar kıymetlendirilerek, sınıf içi telafi uygulaması yapılacak.
Uygulamalı lisan imtihanları yapılacak
Türkçe/Türk lisanı ve edebiyatı ile yabancı lisan derslerinin imtihanları; dinleme, konuşma, okuma ve yazma maharetlerini ölçmek için yazılı ve uygulamalı olarak yapılacak.
İlkokullarda öğrencilerin Türkçenin yanlışsız ve hoş kullanımını geliştirmek hedefiyle dinleme, konuşma, okuma ve yazma marifetlerinin izlenmesi ve geliştirilmesine yönelik özel olarak geliştirilen ölçme araçları kullanılacak.
Öğretmenler tarafından ünite/tema ve/veya mevzu sonlarında öğrenciye geri bildirim vermek maksadıyla kısa müddetli imtihanlar yapılabilecek. Bu imtihanlar notla değerlendirilmeyecek.
Akademik marifetlerin izlenmesi ve kıymetlendirilmesi (ABİDE) ile öğrencilerin gerçek ömür senaryoları üzerinden eleştirel düşünme, sorun çözme, muhakeme etme, yorum yapma üzere üst seviye düşünme marifetlerini edinme düzeylerinin vilayet seviyesinde izlenmesi, kıymetlendirilmesi ve yıllara nazaran karşılaştırılması yapılacak. ABİDE araştırması iki yıllık döngüler halinde yapılacak ve her ile özel rapor hazırlanacak.
Türkçenin korunması ve geliştirilmesi hedefiyle öğrencilerin öğretim süreçleri boyunca kazandıkları dinleme, konuşma, okuma, yazma becerilerindeki gelişimlerinin izlendiği araştırma iki yıllık döngüler halinde yapılacak ve ülke geneli rapor hazırlanacak.
Öğretim programlarının tesirinin öğrencilerin akademik çıktıları üzerinden görülebilmesi maksadıyla “okul tabanlı izleme” araştırması yapılacak.
Bu uygulama ile öğrencilerin belirlenen sınıf seviyelerinde belirlenen derslerde kazanmış oldukları bilgi ve marifetleri izlenecek, öğrenci ve öğretmenlere geri bildirim verilecek.
Uluslararası izleme araştırmaları PISA ve TIMSS ile ülkenin eğitimdeki gelişmesi milletlerarası seviyede izlenecek.
Süreç odaklı ölçme, sınıf içi ölçme kıymetlendirme çalışmalarının aktifliğinin artırılması ve öğretmenlerin niteliklerinin geliştirilmesi gayesiyle vilayetlerde Genel Müdürlük bünyesinde kurulan “ölçme kıymetlendirme merkezleri” aktif hale getirilecek.
