Başak Parıltı GÖKÇAM
2019 yılında uzaktan sınıf açarak pilot çalışmayla 1000 bireye ulaşan Okul Dayanak Derneği, 2020 yılından bu yana eğitimde fırsat eşitliği sağlamak ve çocukların gelişimine uzaktan eğitimle katkı sunmak maksadıyla çalışmalarını yürütüyor. Türkiye’deki devlet okullarında 5, 6 ve 7’nci sınıflarda eğitim gören çocuklara yönelik uzaktan fiyatsız eğitim dayanağı sağlayan ODD, Türkiye’de 50 bin öğrenciye fırsat eşitliği sunmayı hedefliyor.
Dijital dönüşümün eğitime olan tesirini konuşmak için İş Mekan’da ‘Dijitalleşen Dünyada Eğitim’ paneli düzenleyen ODD, panelde ayrıyeten Türkiye’deki eğitim sisteminin meselelerini da masaya yatırdı. Panelde konuşan ODD kurucusu Orkun Oğuz, “Öğrencilerimizin temel bilimler ve mühendislik alanına yönelip geleceğin bilim ve teknoloji merkezli mesleklerini seçmelerindeki mahzurları kaldırmayı amaçlıyoruz” dedi.
“Eğitimin kalitesini artırmayı amaçlıyoruz”
Yapılan son araştırmalara nazaran, Türkiye’nin yaşlanan nüfusuyla dünya ortalamasına yaklaştığını ve 2038’den itibaren yaşlı ülkeler kategorisinde yer alacağını söyleyen Oğuz, “Bu demografik değişim, Türkiye’nin değerlendirmesi gereken bir fırsat olacak. OECD sayılarını eğitimimizin kalitesini artırdığımız taktirde yıllık bir buçuk ila iki puan büyüme süratimizi artırabileceğimizi gösteriyor.
Hatta tüm OECD ülkeleri ortasında Türkiye, ulusal gelirini eğitimini kalitesini güzelleştirerek en fazla artıracak üç ülke ortasında yer alıyor. Okul Dayanak Derneği olarak her sene 5 bine yakın öğrencimize, 800’den fazla gönüllümüzle bir öğretim yılı boyunca matematik, fen, İngilizce ve Türkçe derslerinde dijitalde doğmuş bir dernek olarak takviye oluyoruz ve farklı coğrafyalardan gelen devlet okulundaki öğrencilerimizin aldıkları eğitimin kalitesini artırmayı amaçlıyoruz” diye konuştu.
“Bilgiyi aktarabilen kuşak hedeflenmeli”
Dijitalleşen dünyada eğitim süreçleri değişirken, Türkiye’nin farklı bölgelerinde yaşayan farklı sosyokültürel düzeylerdeki öğrencilerin hayat biçimleri ve beklentilerindeki farklılıklara dikkat çeken Eğitim ve Meslek Danışmanı Işık Fazilet Özeren ise öğrenme iklimi üzerinde dijitalleşmenin ehemmiyetine değindi.
Özeren, “Dijital öğrenme imkanlarına eşit formda sahip olmayan öğrencilerin, meslek gelişimlerini de birebir yol üzerinde değerlendiremezsiniz. Bu yüzden her öğrenci, bölge için öğrenme ikliminin yanlışsız kurgulanması değerli. Bunun yanı sıra eğitim sisteminde çok bilen jenerasyonlar değil, bildiği ufacık bir bilgiyi hakikat aktarabilen jenerasyonlar hedeflemeliyiz” dedi.
Yapay zekâ, eğitimde sahneye çıkacak
Panelde konuşan Ehil Gençler Eğitim Kooperatifi Kurucusu Prof. Dr. Erhan Erkut ise, eğitim sisteminde meydana gelen değişimde teknolojinin büyük rol oynadığının altını çizerek, “Tersyüz eğitim, hibrid modeller, genişletilmiş gerçeklik ve yapay zekâ eğitimde ana sahneye çıkmaya başladı.
Yapay zekâ ile gelecekte ferdileştirme kapasitesi yüksek, kendi istediğiniz bir eğitim modeli oluşturmanızı sağlayacak. Bu yüzden süratli dönüşüm içerisinde gençlerin kendini yenilemekte çok zorlanan formel eğitim sistemi yerine alternatif eğitim kurumlarına yönelmelerini ve kendi eğitimlerinin sorumluluğunu kendilerinin üstlenmesi gerekiyor” diye konuştu.
İnsana yapılan yatırım yüzde 70 muvaffakiyet getirecek
Ekonomik kalkınmaya giden yolda dijital dönüşümün yalnızca sanayi değil, eğitim için de çok kıymetli bir süreç olduğuna dikkat çeken Khan Academy Türkiye Yöneticisi Alp Köksal, “İnsana yapılan yatırım dijital dönüşümde muvaffakiyete ulaşmak için yüzde 70’lik değere sahip. Teknoloji ile barışık, toplumsal ve büyük genç nüfusa sahip olan bir ülke olarak, eğitimde dijitalleşme sürecini yeterli yönetebilirsek; geleceğin muhtaçlıkları doğrultusunda gençlerimizi gerçek bilgi, marifet ve yetkinliklerle donatabilir ve bu süreci fırsata çevirebiliriz” diye ekledi.
Ücretsiz dijital eğitim imkanı
Her sene 5 bin öğrenciye, 800 istekli ile matematik, fen, İngilizce ve Türkçe derslerinde dijital eğitim dayanağı veren Okul Takviye Derneği (ODD), 2020’den bu yana farklı coğrafyalardan gelen devlet okulundaki öğrencilere fiyatsız dijital eğitim imkanı sunuyor.
Türkiye’de okuduğunu anlayanların oranı %1,9
Dijital dönüşüm süreci ile STK’ların sorumluluğunun da arttığını belirten Dr. Erhan Erkut, “Onlardan beklentimiz alternatif eğitim kurumlarının oluşumuna ve gençlerin buralara yönlendirilmelerine dayanak vermeleri. Zira değişimin en süratli olduğu ve münasebetiyle adaptasyon hünerinin kıymetinin de en üst düzeyde olduğu bir devirdeyiz ve artık geri dönüş yok. Türkiye’deki ortaokul öğrencilerinde okuduğunu manaya oranının yüzde 1,9 olduğu hesaplandı. Bu büyük bir sorun. Okuduğunu anlayabilen kuşaklar yetiştirmeye ve bu oranı artırmaya odaklanmamız gerekiyor” dedi.
